El modelo de instrucción tiene desde varios autores, diferentes conceptos o definiciones, como por ejemplo desde la universidad UTE DE VALENCIA, en un excelente trabajo Consuelo Belloch  nos muestra desde varios autores, diferentes definiciones del modelo de instrucción:

Para Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.

Reigeluth (1983) define al diseño instruccional como la disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante.

 Por otro lado, para Berger y Kam  (1996) el diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad.

Mientras que según Broderick (2001) el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.

Algo más amplia resulta la definición de Richey, Fields y Foson (2001) en la que se apunta que el DI supone una planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.

Después de analizar los diferentes conceptos, estoy de acuerdo con el trabajo de investigación de la Dr. María G. Benítez ¨Las teorías de la instrucción tienen su origen en las teorías del aprendizaje, por lo cual no existe una teoría única. De hecho, existen combinaciones y variaciones de estas teorías, se diferencian en función del enfoque acerca del aprendizaje que posea quien las haya generado¨. (2010)

El modelo de instrucción varía en todos los ámbitos educativos, por ello yo desde mi punto de vista y opinión personal, cree mi propia definición, que entiendo que es más exacta y directa: este modelo o diseño es todo lo concerniente al proceso de enseñanza-aprendizajes que  parte desde la experiencia y los conocimientos del estudiante, que su meta es mantener en el aula un aprendizaje activo, una clase dinámica y que siempre al final llevara una evaluación y valoración.